我高中时候英语并不好，高考时也只是勉强及格，全靠数理化提分。真正喜欢上学英语，是进入大学以后的事情了，后来到全英文环境下工作，才真正开始喜欢上英语。这一路走来，对英语学习还是有一些心得的。今天就简单分享一下自己的经历和对现在英语教学的反思吧，我觉得应该会对学习英语的小伙伴有所启发。
中学时期的英语学习完全是以应试为目的，初中为了中考，高中为了高考。以整体而言，应试教育可能是在我国稀缺的教育姿源和大量学生矛盾下最公平的解决方案。但是，如果以每一个学生个体为单位，以应试为目的的英语学习导致的结果是，大部分人内心其实不明白英语对自己的人生有什么意义。很多学霸进入大学后沉迷游戏，成绩一落千丈的例子数不胜数。从大的方面而言，在中学时代的大部分人，无论是学霸还是学渣，都是在被这套制度推着前进，只是在用不同的方式随波逐流。
应试教育必然需要一套明确清晰的评判标准。对于英语而言，这自然是以词汇量，语法规则为标准的考评方式，只有这样，才有可能动用最少的师姿，以最少的成本筛选出成绩足够优秀的学生。在这种教育体系下，老师的素质往往参差不齐。以我为例，我小时候在西部的某个小县城，教育姿源匮乏，初中才开始学英语，直到多年之后，我才意识到我当时学到的大部分音标都是错的，可见在经济落后教育姿源匮乏的地区，老师水平之差可见一斑。但是这并不影响我们复习准备全省，全国的统一考试，毕竟所有考试的答案都是统一的，只要背好单词，死记语法规则，然后通过题海战术就可以在考试中取得不错的成绩，即使我们学到的音标全是错的。
对于英语，这种以词汇，语法为主的统一标准，在应试目的的驱动下，让中国人的英语学习完全走偏了——中学乃至大学的英语教学脱离实际，将其完完全全看作一套「形式化」的系统来学习。最终导致的结果是，初中，高中过分强调语法规则的学习。于是，在口语和写作中，大部分人天真地认为地道的英语就是中文语法形式向英语语法形式的机械转换。这样导致的结果便是「高分低能」，非常适应应试考试，但是输出的英语并不符合外国人的语言习惯。反过来而言，这种仅仅追求语法规则的教育让英语变得枯燥乏味，学生自己不产生厌学已经不错了，更不要说能够有耐心去体会英语语言本身的魅力。